近日，2023年全球海选终审暨“未来科学家”培养计划评优答辩活动落下帷幕。在此次海选中，杨浦一名高中生脱颖而出，他就是来自同济大学第一附属中学的2025级学生周立杰。
周立杰提出的挑战性问题《四分钟带你剖析塑料循环再利用的N重方法》和课题《一种基于磁针偏转识别的环境磁场检测方法及应用探究》，成功通过来自复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学、中国科学院、上海科技大学、华东理工大学、上海理工大学、上海师范大学、上海海洋大学等高等院校和科研院所20位专家教授的答辩评审，成为第六届世界顶尖科学家科学T大会参会Sci-Ter中一员。
一位“眼里有光”的科学少年
入选Sci-Ter名单，对于周立杰来说是惊喜，也并无意外。这位来自杨浦的科学少年一直是一个充满了好奇心、想象力，“眼里有光”的学生，而这种火热的好奇心包裹着的正是一个科学家的潜质。
丰富的科学探究是周立杰的日常，作为2023年上海市中学生“英才计划”的一名学员，周立杰潜心投入同济大学计算机学科组的学习，在导师的专业指导下，利用计算机视频识别技术，助力实现空间磁场的动态分析，进一步完善课题，提升自身的科学探究能力。他曾获得过2022年上海市青少年科技创新大赛二等奖、2022年全球发明大会中国赛区特等奖、全球发明大会世界赛二等奖。他也曾作为学生代表参与2023年人工智能大会青年科学家论坛。
令周立杰倍感兴奋的是，通过2023年“科学T大会”全球海选终审之后，他将有幸现场参与11月5日在上海举行的2023年世界顶尖科学家科学T大会，与世界顶尖科学奖项得主、中国两院院士、海内外资深科学家和青年科学家们面对面交流互动。“和大师对话，这是一次仰望星空的机会。”这位科学少年的眼中充满了求知欲。
世界顶尖科学家论坛自2018年创设以来，就邀请优秀科学青少年参与论坛，并于2020年首设“科学T大会”。作为顶科论坛的重要组成部分，“科学T大会”面向全世界优秀中学生及大学新生开放，旨在为有志科学事业的青少年提供与顶尖科学家直接交流的平台，扶持科学后备人才。
除了天赋，还具备
严谨踏实的科学探究精神
梦想需要仰望星空，行动更需要脚踏实地。本次2023年“科学T大会”全球海选答辩过程中，令周立杰印象深刻的就是专家导师们的犀利提问和严苛质疑。
在海选现场，周立杰展示自己的物理学课题所采用视觉识别的算法时，专家老师对他的实验过程提出质询，因为基于视觉识别的人工智能算法模型建立的前提就是对数据的数量和质量要求很高。有备而来的周立杰立刻向老师们展示了自己采集的大量数据点的各种物理量，最终获得了老师们对他的研究工作量的肯定。
“我想每一次老师们的‘挑刺’，都在时时刻刻提醒着我，科学不可随意为之，背后都有其明确的逻辑，有数据的佐证。让我也能化压力为动力，以更严谨踏实的态度不断优化自己的课题，努力做得更好。”除了天赋，评委老师们还看到了周立杰身上严谨的科学精神和细致踏实的研究态度，这也正是此次周立杰成功入选的重要原因之一。
校园文化孕育了科学的种子
当问及自己对科学研究锲而不舍的精神是从何而来，周立杰自信地回答道:“我在学校志同道合的朋友很多，学校为我们爱好科创的同学们搭建了很多自由成长的平台。”
周立杰犹记得高一刚入学同济大学第一附属中学的时候，科技辅导员李蓉芳老师便给全体新生做了一次详细的问卷调研，了解大家初中时期的科创历程、兴趣爱好、特长等。了解到周立杰特别喜欢计算机学科，后来便为他提供了机会参加各类相关比赛。
“在高一年级上半学期，我和几位同学组团参与了数据分析应用大赛，当时对基于真实的超市数据集的分析，让我第一次感受到计算机编程建模与实际生活相结合是那么的有意思，数据有着如此大的魅力。”那次的比赛周立杰所在团队获得了一等奖。这次成功让周立杰从此踏上了科学这条“不归路”。
“日常的通用技术课上，我们学习设计并搭建风力发电系统。从自己设计扇叶片图纸到最终实现3D打印，我一步步体会到了一个工业产品从设计到成型的完整过程。”高一的无人机选修课、高二的智能驾驶选修课上更是特别契合周立杰的兴趣爱好，作为学生AI社团的社长，他还是一名“小老师”，在社团课给学弟学妹们教授无人机和智能机器人的相关知识。通过学校科技老师、信息老师的循循善诱，学校各类活动平台的综合培养，周立杰将对科学兴趣逐渐变成自己的特长。
“周立杰同学是一名特别独立自主，特别专注，也特别有自己想法的孩子。他似乎不那么‘听话’，总喜欢提出自己的一些想法，甚至质疑老师。他也不喜欢‘按部就班’，也时常不乐意跟着老师上课的节奏走，总喜欢自己动手体验一遍，更喜欢自己去探索新的未知世界。”这是同济大学第一附属中学综合教研组组长郎樱对他的评价，郎樱认为，正是他这种看似“不听话”造就了难能可贵的探索精神和品质，而学校鼓励个性倡导自主的校园文化为周立杰的成长提供了丰沃的土壤。
据了解，近几年，作为上海市科技教育特色示范学校，同济大学第一附属中学培育多名学子在国际级、国家级、市级等各类科技创新大赛上获得优异成绩。这些成绩的背后源自学校建立了完善的科技创新人才培养课程体系。
课程设置涉及四大门类，30多门具体课程，给学生提供了更多的选择、更丰富的经历和体验的机会。同时立足学校特色的课程设置科技特色系列，包括“低碳素养”系列、“IYPT小小物理科学家”系列和“人工智能及工程素养”系列，科技特色鲜明、有所侧重。小班化、长课制的课程设置为科创型人才的培养提供了长足的保障，学校在科技创新素养拔尖人才培育过程中不断深耕，获得累累硕果。
